Издается при поддержке:
Межрегиональной общественной организации
«АССОЦИАЦИЯ РАБОТНИКОВ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ»
Совета директоров учреждений, осуществляющих повышение квалификации и методическое обеспечение деятельности организаций социального обслуживания
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА РАБОТНИКА СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ
№ 4, 2020 год
Серия
«Содержание, организация и технологии социального обслуживания: практика деятельности социальных служб»
РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ИХ СЕМЕЙ: ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ (ПРАКТИКА РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ И НКО СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ)
Сборник статей
Выпуск IV
Составитель А.М. Панов
ООО Издательство «Социальное обслуживание»
Москва
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ВНИМАНИЕ! ОБЪЯВЛЕНА НОВАЯ АКЦИЯ
О проведении Всероссийской отраслевой акции повышения профессионального мастерства работников учреждений социального обслуживания «Профессиональные журналы – каждой социальной службе»
О ПОДПИСКЕ НА ЖУРНАЛЫ ИЗДАТЕЛЬСТВА «СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ» НА ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ 2020 г.
От редакции
Эффективные технологии и методики для детских стационарных организации / под редакцией А.Л. Битовой. – М.: Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
I. Введение
1. Цель
2. Основные задачи интернатов согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 24 мая 2014 г. № 481
3. Основные положения постановления Правительства Российской Федерации от 24 мая 2014 г. № 481
II. Что такое развивающий уход?
1. Организация развивающей среды и развивающего ухода за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития
2. Принципы развивающего ухода
3. Основные правила общения с детьми с ТМНР
4. Общие принципы обучения навыкам самообслуживания
5. Прием пищи
6. Одевание и гигиена
7. Что необходимо сделать для создания развивающей среды
8. Социализация детей, проживающих в стационарном учреждении
9. Пример программы социализации, реализуемой СПб БОО «Перспективы» в Детском интернате № 4 (Ленинградская область)
III. Основные направления преобразования деятельности стационарных организаций для детей-инвалидов
1.Эффективное решение медицинских вопросов
2.Некоторые задачи по областям
3.Реализация права на семейное воспитание
IV. Как предотвратить помещение в интернаты детей с ограниченными возможностями здоровья, у которых есть родители
1. Почему в детских домах-интернатах постоянно живет так много детей, родители которых не отказывались от них и не были лишены родительских прав или ограничены в них?
2. Что такое помещение в ДДИ? Как оно регулируется и осуществляется?
3. Позиция государства
4. Что необходимо для изменения ситуации?
V. Возможные маршруты воспитанников после выпуска из ДДИ
1. Гибкость в определении потенциала выпускников интернатов
2. Альтернативные формы жизнеустройства выпускников ДДИ после 18 лет 3. Организация семейного устройства ребенка с инвалидностью
4. Предоставление выпускнику учреждения жилья в рамках государственных гарантий лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
5. Сопровождаемое проживание
Михалина О.С. Программа «Приобщение детей к искусству сольного пения и пения в вокальной группе (Опыт государственного стационарного учреждения социального обслуживания системы социальной защиты населения «Челябинский детский дом-интернат (для глубоко умственно отсталых детей)»)
Михалина О.С. Программа развития творческих способностей детей средствами театрального искусства (Опыт государственного стационарного учреждения социального обслуживания системы социальной защиты населения «Челябинский детский дом-интернат (для глубоко умственно отсталых детей)»)
Кукк К.К. Дополнительная общеобразовательная программа по швейному делу для воспитанников с ментальной инвалидностью и психофизическими нарушениями (Опыт государственного стационарного учреждения социального обслуживания системы социальной защиты населения «Челябинский детский дом-интернат (для глубоко умственно отсталых детей)»)
Ястреба Н.М., Бессонова Н.В., Прилепина Е.Г. Реабилитационная программа «РАДУГА» по формированию у детей с ограниченными возможностями здоровья социально-бытовых навыков в условиях государственного бюджетного учреждение Ямало-Ненецкого автономного округа «Центр социальной помощи семье и детям «Домашний очаг» в муниципальном образовании Надымский район»
Социальная сплоченность. Открытое общество. Равные возможности: материалы Первого Международного форума социальных работников Приволжского федерального округа / отв. ред. Н. Б. Шмелева. – Ульяновск : УлГУ
Бакулева Е.В. Системная терапия Б. Хеллингера как одно из направлений психологического сопровождения семей в структуре семейно-центрированной модели абилитации и реабилитации детей раннего возраста с ограниченными возможностями
Князева М.Б. Работа отделения социальной помощи семье и детям и профилактики безнадзорности с детьми-инвалидами
Латостовыря И.А. Партнерские отношения в работе с родителями детей с нарушениями здоровья раннего возраста
Раратюк И.В.Система реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на территории Новосибирской области
Ромахина Н.И. Обеспечение доступности современных реабилитационных услуг семьям с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях сельской местности: опыт работы МБУ «КЦСОН «Вера» Искитимского района Новосибирской области
Внедрение новых социальных технологий – путь к повышению эффективности деятельности учреждений социального обслуживания инвалидов с психическими расстройствами. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Хабаровск: ХКООИ «Интеграция».
Махортова А.В. Проектно-целевые методы реабилитации и социализации детей с интеллектуальной недостаточностью в условиях дома-интерната для умственно отсталых детей
Дужникова Г.И. Внедрение технологии «арттерапия (техника квиллинг)» – путь к повышению эффективности социальной реабилитации детей-инвалидов с детским церебральным параличом
Свинарёва Н.Ю. Об организации работы краевого государственного учреждения «Комсомольский-на-Амуре реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
Шаповаленко Л.М. Деятельность Бикинского реабилитационного центра для и подростков с ограниченными возможностями
Анохина О.Ф., Крупенько Л.Ю. Воспитание детей с отклонениями в интеллектуальном развитии в условиях государственного социального учреждения стационарного типа